2025年4月24日下午，博物館學(xué)沙龍第3期在故宮學(xué)研究院會議室舉辦?；顒佑晒蕦m學(xué)研究院主辦、博物館學(xué)研究所承辦，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師楊瑾，作主題講座《博物館研究心得》。故宮學(xué)研究院副秘書長、博物館學(xué)研究所所長徐華烽研究館員擔(dān)任主持，院內(nèi)黨委辦公室、工會、社會教育部、文保標(biāo)準(zhǔn)部、展覽部、編輯出版部等多個部門10多位同仁參加活動。

博物館學(xué)沙龍第3期海報

楊瑾，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。1989年武漢大學(xué)畢業(yè)，任秦始皇兵馬俑博物館宣教部講解員；1990年底到陜西歷史博物館工作，先后任職宣教部講解員、外事秘書、陳列保管部、陳列部、科研管理處；2005年9月至2008年7月武漢大學(xué)歷史學(xué)院攻讀世界史博士；2017年9月起至今，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院文物與博物館系，主要從事文物學(xué)、博物館學(xué)及中古時期中外文化交流方面的教學(xué)、研究工作。

楊瑾教授采用“逆向敘述”的方式，以自身職業(yè)歷程為引，回溯從博物館講解員職業(yè)生涯到高校學(xué)者的轉(zhuǎn)變，提出“研究是博物館使命的核心、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)的核心支撐”的觀點，強調(diào)研究在博物館業(yè)務(wù)中的重要性并分享了自己多年來的研究心得。

一、博物館研究現(xiàn)狀

博物館研究的定義是博物館專業(yè)人員為深化和豐富對博物館現(xiàn)象、博物館收藏及相關(guān)活動的知識，運用人類已有知識和手段進行的系統(tǒng)性創(chuàng)造工作。博物館研究的特點是以館藏物件為基礎(chǔ)，以人的發(fā)展為主導(dǎo)，以知識構(gòu)建和富集為目標(biāo)，以多學(xué)科方法，服務(wù)于博物館宗旨及其發(fā)展，豐富人類知識。

博物館研究分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究與學(xué)術(shù)研究。基礎(chǔ)研究旨在獲取有關(guān)現(xiàn)象和可觀察事實的基礎(chǔ)性新知識，而不考慮任何具體的應(yīng)用或用途，如假設(shè)、屬性、結(jié)構(gòu)和關(guān)系等。應(yīng)用研究旨在確定基礎(chǔ)研究成果的可能用途，或確定實現(xiàn)特定和預(yù)定目標(biāo)的新方法或途徑，即為解決實際問題而考慮現(xiàn)有知識及其擴展。學(xué)術(shù)研究旨在運用和推進已有知識的一種研究工作，研究要具有一定的知識背景和經(jīng)過訓(xùn)練的研究能力，要具備一定條件。博物館研究成果類型分為工作性成果（內(nèi)部流轉(zhuǎn)公文、開放區(qū)文稿）、普及性成果（媒體宣傳稿、鑒賞性文章、圖錄、講解稿、簡介等）與學(xué)術(shù)性成果（正規(guī)期刊論文、文集論文、研究報告等）。

博物館研究現(xiàn)狀不容樂觀，目前存在數(shù)量少、水平低、引用率低等問題。研究隊伍規(guī)模小、積極性不高，專業(yè)刊物數(shù)量有限，成為博物館評估中的短板。造成這種現(xiàn)象的原因涉及內(nèi)外部、主觀客觀等因素，其中包括博物館從業(yè)人員對博物館意義、價值、目的的認(rèn)識偏差。

二、博物館論文寫作

博物館論文寫作應(yīng)秉持“不唯書、不唯上”的科學(xué)態(tài)度。充分掌握資料，不能以偏概全。認(rèn)真分析不同學(xué)術(shù)觀點，不能偏聽偏信。相信自己的研究能力，不能妄自菲薄。站在巨人的肩膀上，尊重前人成果。正確認(rèn)識個人作用，將個人智慧融于知識的海洋當(dāng)中。論文寫作要遵循規(guī)律，研究過程需要經(jīng)歷確定問題、厘清概念、劃定時空邊界、搜集資料、分析資料、邏輯鋪陳（可視化呈現(xiàn)）、形成觀點（貢獻或價值）等階段。

楊瑾教授講座現(xiàn)場

搜集資料是論文寫作的重要基礎(chǔ)。資料類型包括研究成果、實踐經(jīng)驗、公眾反響。資料的屬性有原著、原文、報告等一手資料、引述、評述、非權(quán)威出版物等二手資料之分，在資料選擇上需滿足典型性、權(quán)威性、時代性、針對性等標(biāo)準(zhǔn)。資料搜集途徑包括圖書館、網(wǎng)絡(luò)、科學(xué)調(diào)研和學(xué)術(shù)研討。此外，還要重視利用數(shù)字工具（AI）進行輔助。

博物館論文選題是重要環(huán)節(jié)。應(yīng)緊密結(jié)合自身業(yè)務(wù)，優(yōu)先鼓勵應(yīng)用型課題，注重理論與實踐的深度融合。具體選擇角度可細(xì)分為：學(xué)理層面——理論構(gòu)建；實踐層面——方法應(yīng)用；發(fā)展層面——評價、糾偏、優(yōu)化、新因素引入及新定位探索。選題的具體方法包括頭腦風(fēng)暴和學(xué)術(shù)研討，同時結(jié)合個人興趣，通過讀書、實踐和觀察等方式進行。需特別注意的是，選題務(wù)必遵循“小而實”的原則。目前博物館研究選題方向，包括對學(xué)術(shù)概念的反思，如博物館（整體與各業(yè)務(wù)）的價值；對學(xué)術(shù)命題的質(zhì)疑，如博物館教育理論；對學(xué)術(shù)體系的重構(gòu)，如社區(qū)博物館學(xué)；對研究方法的探討，如博物館學(xué)的研究方法；對學(xué)術(shù)體系的構(gòu)建，如博物館陳列學(xué)；對事業(yè)發(fā)展的構(gòu)想，如博物館全球化、信息化的發(fā)展；對具體業(yè)務(wù)的優(yōu)化，如博物館管理及其具體業(yè)務(wù)活動的改進；對新技術(shù)應(yīng)用的效果，如數(shù)字博物館的應(yīng)用成效。

論文寫作的研究工作是運用相關(guān)理論，對研究對象的認(rèn)知、分析、歸納、理解和批判，形成自己的觀點，并予以科學(xué)論證，以豐富和優(yōu)化相關(guān)理論，深化對主客觀世界的認(rèn)識，指導(dǎo)博物館實踐。研究是不斷設(shè)問、探討、假設(shè)、論證、質(zhì)疑、批判的過程；是對傳統(tǒng)認(rèn)識的理性反思，對實踐創(chuàng)新的理論支持，對未來發(fā)展的理論指引。具體而言，研究是就特定問題提出合理的解決方案，探討研究對象與既有理論的聯(lián)系。

在論文寫作的方法與路徑上，楊瑾教授提供了切實可行的5W和2H 研究框架：Who我是誰？即明確研究者的身份與責(zé)任及研究領(lǐng)域的利益相關(guān)者。What思考我要寫什么？能寫什么？博物館研究人員應(yīng)結(jié)合部門、崗位與個人背景，明確職前教育背景及研究方向情況。Why為什么要寫？即闡述研究目的，了解自己和自己對服務(wù)的了解程度，將服務(wù)對象轉(zhuǎn)化為研究對象。博物館中的科研，可分為基礎(chǔ)性研究、工作性研究、學(xué)術(shù)性研究、創(chuàng)新性研究。明確研究對象是以博物館整體為對象進行研究，還是以博物館文化機構(gòu)為研究對象。以博物館板塊為對象的研究，涉及主要業(yè)務(wù)及其支持系統(tǒng)。主要業(yè)務(wù)包括藏品保管、陳列展覽、社會教育等；支持系統(tǒng)包括行政和專業(yè)部門。以博物館構(gòu)成要素為對象，包括藏品及其分類研究，陳列展覽中內(nèi)容與形式研究，社會教育中分眾化教育。When什么時候?qū)懻撐淖鲅芯?？建議應(yīng)盡早開展研究，提高個人成就感。Where何地研究？隨時隨地進行，利用他人休息時間進行研究。How如何寫？采用具體寫作技巧。How much寫多少？確定適當(dāng)?shù)膶懽髁俊?/p>

三、博物館業(yè)務(wù)研究的空間

目前，博物館業(yè)務(wù)研究領(lǐng)域存在多個方面不足，有待于深入挖掘并拓寬空間。藏品研究可以依托自身的專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，發(fā)掘新的研究切入點?；谡鎸嵭栽瓌t，揭示藏品的歷史文化內(nèi)涵，從而豐富人類的知識體系。其任務(wù)是鑒定、描述、分類，分析與相關(guān)學(xué)科的關(guān)聯(lián)。重點是研究藏品的出處、作者、質(zhì)地、形制、工藝、流傳、價值。重視運用發(fā)生學(xué)、比較學(xué)、類型學(xué)、進化論等視角，對文物藏品的如何產(chǎn)生、形態(tài)特性、系統(tǒng)位置、演進發(fā)育以及同類物的演進等進行深度分析，并提出新的闡釋。藏品研究在個體、關(guān)聯(lián)語境、現(xiàn)實聯(lián)系、博物館業(yè)務(wù)等層次還有多方面研究潛能?？刹扇】脊蓬愋蛯W(xué)方法，研究藏品的形制、譜系、時空坐標(biāo)、形態(tài)演變軌跡，采取二元證據(jù)法，結(jié)合傳世文獻和出土文物，運用考據(jù)學(xué)，確定文物的歷史節(jié)點，將文物資料納入歷史體系。當(dāng)前要重視數(shù)字人文，采用定量統(tǒng)計、定性分析、知識圖譜、聚類分析等技術(shù)，學(xué)習(xí)運用python，ChatGPT，Zotero，Kami，Deepseek，豆包等工具。借助物質(zhì)文化研究方法，對藏品的人工痕跡進行多學(xué)科綜合分析，揭示物品所反映的社會、文化、信仰現(xiàn)象。運用藝術(shù)史方法，探索人工技藝、藝術(shù)表現(xiàn)形式及其發(fā)展脈絡(luò)。從民族學(xué)視角，剖析物品特有的文化符號，研究文物藏品其與特定人群的關(guān)系、特定用途與使用方法。

楊瑾教授編寫和獨著的部分博物館學(xué)著作

目前的博物館陳列研究存在飽和或同質(zhì)化現(xiàn)象。陳列展覽應(yīng)重視物、信息、主題的三組合，做好“物”與視覺表達的工作，傳達特定的信息，進而影響觀眾的信念、價值觀和行為方式。陳列展覽應(yīng)注重展現(xiàn)、解說、解讀的三層次，以連環(huán)畫方式做好物的陳列，以教科書模式做好信息的傳達，以“符號學(xué)”闡釋，解讀文本，宣示特定觀念。在近年來常見的精品展、信息組團、講故事等陳列內(nèi)容類型上力求有新的突破。

博物館教育研究方面也有較大空間。在基礎(chǔ)理論研究方面，應(yīng)深入闡釋博物館教育的本質(zhì)，明確其教育模式、過程、方法、組織及評價機制，并積極探索實物教學(xué)與環(huán)境教學(xué)路徑。在具體業(yè)務(wù)層面，要挖掘博物館教育潛能。可著力開展展-觀-評一體化的觀眾研究、線上線下教育項目的開發(fā)研究、教育管理與技術(shù)的研究，以及大思政與博物館教育相結(jié)合的創(chuàng)新探索。此外，熱點研究領(lǐng)域包括數(shù)字教育、館校協(xié)同育人及終身教育。

博物館的前沿研究方法還有建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法，情境理論的教育、學(xué)習(xí)方法，對觀眾的定量與定性層次分析方法，敘事學(xué)展陳方法，新全球史的藏品及博物館研究，對運行、藏品、展陳、教育管理的績效評估方法，嵌入理論方法的數(shù)字化和城市更新理論的博物館社會化研究，等等。

此外，還要強調(diào)博物館研究倫理。博物館研究工作要符合博物館使命，服務(wù)博物館發(fā)展，保障藏品安全，尊重研究對象特別是觀眾的隱私。不獨占資料，分享成果與經(jīng)驗，支持同事研究，尊重其他學(xué)者成果。年輕的博物館研究人員，要通過持續(xù)培訓(xùn)、練習(xí)，做到堅持不懈，避免急功近利。

結(jié)尾時楊瑾教授引用王國維《人間詞話》的境界，寄語故宮博物院的青年同行。“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。飽含一代博物館學(xué)人對年輕一代的殷切期望。

四、“一對一”交流

進入交流環(huán)節(jié)，主持人徐華烽建議，現(xiàn)場故宮同仁結(jié)合自身專業(yè)背景及業(yè)務(wù)工作，與楊瑾教授進行“一對一”交流咨詢，接受楊瑾教授指導(dǎo)。

現(xiàn)場“一對一”交流

文保標(biāo)準(zhǔn)部鄭琪提出，如何結(jié)合博物館質(zhì)量管理工作，明確學(xué)術(shù)研究方向。楊瑾教授建議，可以將個人研究方向與博物館高質(zhì)量發(fā)展相結(jié)合，通過數(shù)據(jù)的類聚，為建設(shè)世界一流博物館提供建議和對策。

文保標(biāo)準(zhǔn)部李恩重關(guān)注國際博物館領(lǐng)域和文化遺產(chǎn)保護領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化問題，希望尋找容易達成國際共識的工作領(lǐng)域。楊瑾教授建議，要特別關(guān)注國際博物館公共資金領(lǐng)域相關(guān)動態(tài)，如在公共資金縮減背景下，思考在博物館運行評估標(biāo)準(zhǔn)或是一些相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定方面，應(yīng)該采取什么樣的應(yīng)對策略。同時，博物館教育標(biāo)準(zhǔn)和科技考古標(biāo)準(zhǔn)也是值得探討的問題。

文保標(biāo)準(zhǔn)部柳靖媛，在日本留學(xué)調(diào)研時發(fā)現(xiàn)日本博物館的一些管理方法和體系有可取之處，試圖進行相關(guān)研究。楊瑾教授建議，可通過中外博物館比較研究，為解決中國博物館現(xiàn)存問題提出參考路徑。

編輯出版部《故宮博物院院刊》博物館學(xué)欄目編輯袁怡然，希望從新聞傳播學(xué)和公共關(guān)系角度切入博物館學(xué)研究。楊瑾教授認(rèn)為，博物館就是一個傳播媒介，博物館工作處理的是公共關(guān)系即人和物、人和人的關(guān)系。建議先從個人熟悉的問題入手，再與博物館學(xué)相結(jié)合，從公共關(guān)系的角度解讀博物館的公共關(guān)系。結(jié)合近年來我國博物館行業(yè)的一些典型案例，探討博物館公關(guān)處理的尺度與邊界，為博物館處理公共關(guān)系提供學(xué)理性依據(jù)。

展覽部張卓凡提出，怎樣研究評判一個展覽水平高低標(biāo)準(zhǔn)問題？如何做好展覽闡釋，把展品更深層次的文化內(nèi)涵傳達給觀眾？楊瑾教授認(rèn)為，故宮博物院的展覽應(yīng)該具備“故宮性”。所謂“故宮性”，即指故宮最吸引觀眾的魅力，是其區(qū)別于其他博物館的獨特性。故宮的展覽應(yīng)在“故宮性”語境下深入挖掘展品的文物價值，突出吸引觀眾的文化元素，如展覽可與故宮獨特的建筑風(fēng)格相融合，更有效地向觀眾傳達展品背后的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。楊瑾教授指出，應(yīng)該明確展覽的主要目標(biāo)群體即核心觀眾，并以核心觀眾的反饋作為評判展覽水平的標(biāo)準(zhǔn)。

社會教育部周煒文提出，如何基于工作實踐理清研究思路，將工作成果轉(zhuǎn)化成學(xué)術(shù)成果。楊瑾教授建議，要培養(yǎng)問題意識，探索研究性工作，明確組織活動要解決什么問題，能解決什么問題，并按照研究性的思路開展工作。例如，可結(jié)合故宮館藏書法品優(yōu)勢，探討提升“雙師制”教學(xué)或美術(shù)課程教學(xué)效果的方法和措施。

黨委辦公室呂慧雯關(guān)注政治學(xué)角度的博物館學(xué)研究。楊瑾教授建議，以博物館國際傳播的角度，探討故宮的國際傳播體系的核心點及相關(guān)問題，思考故宮博物院如何開展國際傳播，塑造可信、可愛、可敬的中國形象。

工會辦公室韓貝蕘感興趣美術(shù)史、博物館運營與展覽策劃問題。楊瑾教授建議，在做好本職工作的基礎(chǔ)上追求學(xué)術(shù)目標(biāo)?？梢詮闹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化角度切入研究，深入闡釋故宮及其文物藏品在中西文明交流互鑒過程中發(fā)揮的獨特而重要的作用。

故宮學(xué)研究院徐華烽在總結(jié)中說，楊瑾教授深耕博物館研究領(lǐng)域三十余年，是一位兼具豐富實踐與深邃思考的著名學(xué)者。她分享的博物館研究心得，一是設(shè)計思維，準(zhǔn)確定位。博物館——部門——崗位，了解博物館運行機理，個體嵌入整體。二是勤學(xué)不怠，保持科研生長點。個人研究與博物館使命宗旨緊密相連，重構(gòu)——彌合，提升精準(zhǔn)解決學(xué)術(shù)問題能力，站立于學(xué)術(shù)前沿，帶來不同的研究變化。三是視野與格局，創(chuàng)新與特色。拓?fù)渥约旱难芯款I(lǐng)域，確立研究風(fēng)格，發(fā)展轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)觀點。

本期活動為故宮青年研究人員提供了博物館研究與論文寫作的系統(tǒng)性指導(dǎo)。明確了博物館研究的定義、特點、構(gòu)成與成果類型，指出當(dāng)前研究現(xiàn)狀及問題歸因。重點闡述了博物館論文寫作的科學(xué)態(tài)度、規(guī)律遵循與具體技巧，同時引入了 “5W”“2H” 研究框架、前沿研究空間與博物館研究倫理。參與活動的故宮同仁認(rèn)為，“一對一”的交流與指導(dǎo)形式，非常有助于提升博物館專業(yè)人員的研究能力和論文寫作水平，必將推動未來故宮的博物館學(xué)研究取得豐碩成果。

博物館學(xué)沙龍第3期活動部分人員合影